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El Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE), puso a disposici\u00f3n de las instituciones educativas un recurso con orientaciones institucionales para el abordaje del \u00daltimo Primer D\u00eda (UPD), que se ha convertido en una tradici\u00f3n de los estudiantes que cursan el \u00faltimo a\u00f1o de la Educaci\u00f3n Secundaria.<\/p>\n
El material elaborado por la Direcci\u00f3n General de Planeamiento, a trav\u00e9s de la Coordinaci\u00f3n de Pol\u00edticas Transversales, est\u00e1 destinado a equipos de supervisi\u00f3n, directivos, docentes y dem\u00e1s actores del nivel secundario de la provincia de Entre R\u00edos, y tiene como prop\u00f3sito ofrecer lineamientos conceptualmente fundamentados que acompa\u00f1en el tratamiento institucional de este acontecimiento. El documento integra aportes de recursos provinciales y nacionales vinculados a juventudes, consumos problem\u00e1ticos y l\u00f3gicas de cuidado.<\/p>\n
“El \u00daltimo Primer D\u00eda (UPD), en tanto pr\u00e1ctica social y cultural, expresa procesos de construcci\u00f3n identitaria, pertenencia grupal y el pasaje de una etapa vital. En los \u00faltimos a\u00f1os, este ritual se ha expandido y resignificado en distintos territorios, incorporando din\u00e1micas propias de la sociedad de consumo y, en numerosos casos, excesiva ingesta de alcohol y otras sustancias, lo que lo ha convertido en un emergente a abordar desde el \u00e1mbito educativo”, se\u00f1ala el texto.<\/p>\n
Desde una perspectiva educativa y de derechos, el documento subraya que el UPD interpela a las instituciones escolares y a la comunidad educativa en su conjunto a construir respuestas pedag\u00f3gicas, institucionales y comunitarias, con enfoque preventivo y de cuidado. En este sentido, se promueve evitar miradas exclusivamente punitivas, sancionatorias o prohibicionistas, y avanzar en estrategias de acompa\u00f1amiento que fortalezcan el di\u00e1logo, la corresponsabilidad y la presencia adulta.<\/p>\n
El recurso se encuentra disponible para su descarga en el Portal Aprender y busca constituirse en una herramienta de trabajo que favorezca la planificaci\u00f3n anticipada, el trabajo articulado con las familias y la generaci\u00f3n de acuerdos institucionales que prioricen el cuidado integral de las y los estudiantes en el marco del inicio del ciclo lectivo.<\/p>\n